小時(shí)候，李忠最怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槊块_(kāi)一次會(huì)，他回家必然會(huì)挨打。如今長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)會(huì)依然是他頭痛的一件事，因?yàn)閮鹤釉趯W(xué)校表現(xiàn)也不佳，去學(xué)校就是聽(tīng)老師告狀。
從幼兒園到高中，家長(zhǎng)會(huì)成為了學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一部分，但這也是一個(gè)幾家歡喜幾家憂的事，甚至是部分學(xué)生的噩夢(mèng)。雇傭他人充當(dāng)家長(zhǎng)、差生家長(zhǎng)被罰站等新聞屢見(jiàn)不鮮。像李忠這樣，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有陰影的人還有很多。
內(nèi)江市東興區(qū)漢安小學(xué)校長(zhǎng)王坤崇認(rèn)為，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是要促使家長(zhǎng)與老師的互相理解與支持，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決。
學(xué)生
家長(zhǎng)會(huì)前忐忑
濤濤(化名)今年讀五年級(jí)，每次老師說(shuō)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他都頭疼到底叫誰(shuí)去開(kāi)。爸爸更嚴(yán)厲，媽媽好說(shuō)話一點(diǎn)，如果爸爸去開(kāi)的話，免不了回來(lái)要挨一頓打。如果媽媽去開(kāi)，回來(lái)又會(huì)說(shuō)，誰(shuí)家的孩子考了滿分，誰(shuí)的鋼琴拿了十級(jí)，誰(shuí)的表現(xiàn)最好。“最好爺爺奶奶去。”濤濤說(shuō)。
提到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，念初中的高遠(yuǎn)(化名)也有些忐忑不安，一方面，他希望爸爸媽媽了解他在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)，得到他們的認(rèn)可和贊許，可是另一方面又怕老師提及他的壞毛病——小動(dòng)作太多，再加上馬虎不認(rèn)真等不好的習(xí)慣，常常是越簡(jiǎn)單的題反而丟分比較嚴(yán)重。父母開(kāi)會(huì)完回家，就算不挨打，也免不了一陣說(shuō)教。
乖巧懂事李麗(化名)就不怕家長(zhǎng)會(huì)，她說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，媽媽總會(huì)和我談?wù)勎以趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)我的狀態(tài)加以分析，讓我更了解自己。”
家長(zhǎng)
想去又害怕去 落后學(xué)生家長(zhǎng)被當(dāng)眾批評(píng)
坐在孩子的位子上，聽(tīng)老師講孩子的情況，是每個(gè)做父母都有過(guò)的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷。每學(xué)期舉行家長(zhǎng)會(huì)已成為大多學(xué)校的慣例，而時(shí)下的父母?jìng)儏s對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有種復(fù)雜的情感。盼著開(kāi)，好了解孩子在校表現(xiàn)；又害怕開(kāi)，惟恐孩子哪里落后于人。
如今兒子已經(jīng)讀五年級(jí)了，可是每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，李忠(化名)只去過(guò)一次，就那一次，給他留下了深刻印象。那時(shí)，兒子還在讀二年級(jí)，開(kāi)會(huì)時(shí)，老師會(huì)將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考上95分的學(xué)生念一遍，還請(qǐng)家長(zhǎng)上講臺(tái)拿試卷。李忠說(shuō)：“當(dāng)時(shí)一半的家長(zhǎng)都上了臺(tái)，我卻例外，坐在臺(tái)下十分尷尬。”
一位中學(xué)生家長(zhǎng)每每參加家長(zhǎng)會(huì)都十分受傷，因?yàn)樗暮⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)落后，在學(xué)校表現(xiàn)也不太好，所以每次開(kāi)會(huì)各科老師都會(huì)點(diǎn)名批評(píng)他的孩子，有時(shí)甚至要求他起立，當(dāng)著所有家長(zhǎng)的面責(zé)怪他教導(dǎo)無(wú)方。
教師
尋求家長(zhǎng)支持希望能共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步
在東興區(qū)漢安小學(xué)，每學(xué)期都會(huì)開(kāi)一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)別班級(jí)遇到特殊情況，也會(huì)單獨(dú)開(kāi)會(huì)。校長(zhǎng)王坤崇說(shuō)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以將學(xué)校的教育理念、辦學(xué)方針、規(guī)劃建設(shè)等情況與家長(zhǎng)溝通，更重要的是老師和家長(zhǎng)可以互相了解學(xué)生在學(xué)校和家中的表現(xiàn)情況。
所以，學(xué)校十分重視家長(zhǎng)會(huì)，每一位班主任老師的講話材料都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核。王坤崇強(qiáng)調(diào)說(shuō)，老師需要將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況告知家長(zhǎng)，但是目的不是為了讓家長(zhǎng)回去打罵學(xué)生，而是讓家長(zhǎng)和老師一起共同制定一個(gè)合理的整改措施，確定一個(gè)可行的近期目標(biāo)，再以進(jìn)步快慢來(lái)評(píng)判學(xué)生。
作為中學(xué)教師，內(nèi)江三中語(yǔ)文高級(jí)教師陳光忠也認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)的目的只要在于溝通，尋求家長(zhǎng)的支持和理解，例如針對(duì)高三學(xué)生，號(hào)召家長(zhǎng)為孩子松綁，減輕壓力，搞好后勤工作。雖然，成績(jī)是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題，但是老師原則上不公布所有學(xué)生的成績(jī)，一般公布總分和單科成績(jī)最高以及進(jìn)步快的學(xué)生名字，作為鼓勵(lì)。如果家長(zhǎng)確實(shí)需要，可以單獨(dú)找老師詢問(wèn)。這樣可以避免傷到個(gè)別家長(zhǎng)的自尊心。（華西城市讀本記者 黃曉慶）
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