2013-07-26 09:03:00 來(lái)源:映象網(wǎng)綜合
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玩是最好的教養(yǎng)：超好玩游戲教養(yǎng)書(shū)
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快樂(lè)童年是一生幸福的起點(diǎn)
好性格能讓孩子受益一生。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的性格養(yǎng)成方式是什么呢？玩!沒(méi)有享受到游戲快樂(lè)的孩子，就失去了真正意義上的童年。父母是孩子最初的老師，更是孩子最好的玩伴。《玩是最好的教養(yǎng)》中郝燕寫了兩百種玩法，有可以鍛煉孩子社交能力的派對(duì)游戲，啟發(fā)孩子語(yǔ)言天賦的游戲，培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的數(shù)學(xué)游戲，還有經(jīng)典的紙牌游戲、角色扮演游戲、手工制作、戶外活動(dòng)及節(jié)日慶祝等游戲。通過(guò)這些美妙的創(chuàng)意，不僅可以激發(fā)孩子的想象力，還能培養(yǎng)孩子的情商，讓他擁有自信、樂(lè)觀和領(lǐng)導(dǎo)力，再也不懼怕社交活動(dòng)。你所需要的只不過(guò)是一些隨手可得的小東西——紙、筆、氣球、紙牌等等。看過(guò)這本趣味橫生的小書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——“玩是最好的教養(yǎng)”。
書(shū)里每個(gè)游戲郝燕都和女兒一起玩過(guò)，還真特別愛(ài)玩，對(duì)孩子的性格塑造也極見(jiàn)功效，尤其適合0—7歲的孩子。每天15分鐘，就能教出活潑自信、情商高、有創(chuàng)意的好孩子！
作者簡(jiǎn)介
郝燕，兒童藝術(shù)活動(dòng)策劃人，北京稚得其樂(lè)文化發(fā)展有限公司創(chuàng)始人。
她曾為陸毅、毛阿敏、呂思清等諸多大腕明星的經(jīng)紀(jì)人，事業(yè)做得風(fēng)生水起的時(shí)候卻結(jié)婚生子做起了全職媽媽。在英國(guó)倫敦旅居數(shù)年間，女兒陸續(xù)上了幼兒園和小學(xué)，小學(xué)，她大量考察歐美的兒童教育和文化活動(dòng)，從中汲取開(kāi)放多元的先進(jìn)理念，并與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，策劃與開(kāi)發(fā)出既符合國(guó)際潮流又滿足本土家長(zhǎng)需求的一系列兒童文化活動(dòng)項(xiàng)目。
自2012年六一兒童節(jié)開(kāi)始，她一手策劃的體驗(yàn)式古典音樂(lè)親子場(chǎng)《動(dòng)物的狂歡》在全國(guó)巡演11場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，獲得商業(yè)和口碑的雙重認(rèn)可。從此，親子音樂(lè)會(huì)這一形式在2013年遍地開(kāi)花，帶孩子去劇院，不再只是看兒童劇，可以說(shuō)，郝燕女士引領(lǐng)了兒童公共文化活動(dòng)風(fēng)氣之先。
她將兒童事業(yè)作為未來(lái)工作的核心，2013年受邀擔(dān)任大麥網(wǎng)親子頻道首席制作人，同時(shí)還為愛(ài)兒幫育兒俱樂(lè)部和有機(jī)農(nóng)夫市集擔(dān)任公益的活動(dòng)統(tǒng)籌，致力為更多家庭提供活動(dòng)支持與服務(wù)。
精彩試讀
Chapter 1 你的孩子會(huì)玩嗎？
玩，是童年的第一任務(wù)，這是自然界的規(guī)律，神秘造化的安排。這種最本能的活動(dòng)，就能孕育出一切小人將來(lái)面對(duì)大世界需要的品質(zhì)品格。
你每天陪孩子玩多久？
我的朋友老楚，孩子八九歲。
有一次我問(wèn)他：“你周末一般陪兒子玩幾個(gè)小時(shí)？”
他答：“玩？還用我陪嗎？他自己不會(huì)啊。”
不少為了生計(jì)奔波忙碌的父母，都有著這樣的想法。實(shí)際上，如果兩三歲的孩子從來(lái)沒(méi)有成年人帶領(lǐng)陪伴，一直是“自己玩”，那么上學(xué)以后，專注的能力、探索的能力、跟人協(xié)調(diào)的能力以及適應(yīng)集體規(guī)范的能力，明顯都會(huì)有所欠缺。
與此相反，另有一批家長(zhǎng)則過(guò)于熱衷指導(dǎo)孩子玩耍。這樣的場(chǎng)景我們?cè)谏鐓^(qū)里經(jīng)常可以看到——父母自己根本不參與，卻不斷指揮孩子，“你來(lái)玩下這個(gè)”，“你去玩下那個(gè)”。這些孩子也許得到了“聽(tīng)話能力”的鍛煉，卻沒(méi)有任何空間、時(shí)間可以自由玩耍，損失的是創(chuàng)造力。
我們大人的腦子，已經(jīng)被條條框框規(guī)范過(guò)了，如果憑經(jīng)驗(yàn)去指揮孩子玩耍的內(nèi)容，自己以為是在“教”，實(shí)際卻是在“限制”！
如果父母帶著孩子一起玩，肯定能玩得更精彩，也更開(kāi)心。
陪孩子玩些什么好呢？
好朋友英以前常常跟我抱怨，說(shuō)她丈夫從來(lái)不陪孩子玩，不是個(gè)好父親。過(guò)了好一陣子，她又很誠(chéng)懇地告訴我：“不能怨他，我發(fā)現(xiàn)了，他不是不陪，是確實(shí)不會(huì)玩！他自己也從來(lái)什么都不玩！”
不是每個(gè)大人都能呼喚出內(nèi)心那個(gè)童年小人兒。讓為了生計(jì)奔忙的大人在走進(jìn)家門的瞬間變身保育專家是不可能的。
事實(shí)上，大人們會(huì)玩固然好，但不會(huì)玩也并不代表不會(huì)愛(ài)。你陪孩子吃飯，給他洗澡，睡前親吻他，這些小細(xì)節(jié)，都能幫你和孩子之間建立起親密的關(guān)系。
大人不會(huì)玩，不是他們的錯(cuò)。讓大人像孩子那樣去玩，也不是那么容易的事。不然也不會(huì)有這本小書(shū)了，不是嗎？
有個(gè)快樂(lè)的童年，就會(huì)有個(gè)不快樂(lè)的成年？
快樂(lè)跟學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是你死我活的關(guān)系。有組織有目的地玩，不僅能讓孩子得到快樂(lè)，也能鍛煉孩子的能力。
青青的爸爸算是位很上心的爸爸，他總能為閨女找到最好的學(xué)習(xí)班，鋼琴、英語(yǔ)、藝術(shù)和舞蹈，青青的時(shí)間被安排得滿滿的。
最近青青爸爸問(wèn)我：“知不知道哪里有情商學(xué)習(xí)班？”
與上課比起來(lái)，玩耍豈不是更好的解決方法？——與父母同玩，有助于建立互相信任的親子關(guān)系；與伙伴同玩，對(duì)孩子發(fā)展群體意識(shí)、協(xié)調(diào)與組織能力、健全人格很有幫助；照著游戲規(guī)則玩，是學(xué)習(xí)能力的鍛煉；自由發(fā)揮地玩，是創(chuàng)造力的啟蒙。幽默、堅(jiān)持、協(xié)調(diào)、妥協(xié)……小人兒們長(zhǎng)大以后面對(duì)大世界需要的所有品質(zhì)，在玩中都可以學(xué)到。
孩子重復(fù)玩一個(gè)游戲，是不是缺乏想象力？
“為什么每次提議玩什么，他都要求玩司機(jī)開(kāi)車？大概重復(fù)了幾十次都不夠！我兒子是不是缺乏想象力，將來(lái)會(huì)變成很軸的人嗎？”
當(dāng)乘客快要當(dāng)炸了的家奇媽媽問(wèn)。
看過(guò)天線寶寶嗎？那幾個(gè)胖家伙最喜歡說(shuō)：“Again!Again!Again!”記得小時(shí)候?qū)W生字，一個(gè)字要抄一頁(yè)嗎？這就是學(xué)習(xí)！
任何學(xué)習(xí)都是要重復(fù)的。任他去吧，過(guò)了這陣就好了。如果媽媽堅(jiān)持不住了，建議找小朋友跟他一起玩，合得來(lái)的話，玩一百遍都不煩，合不來(lái)的話，正好孩子會(huì)自然學(xué)會(huì)放棄。
五歲的UU 總結(jié)自己：“我一吃飯就想睡覺(jué)，一睡覺(jué)就想玩，一玩，就還想玩。”
哈哈，阿姨完全支持UU！
Chapter 5 先來(lái)認(rèn)識(shí)你自己
我們來(lái)畫家庭樹(shù)吧！
畫一棵大大的樹(shù)，代表家庭。寶貝是樹(shù)枝頭上的果子，爸爸媽媽是這顆果子下的樹(shù)枝，樹(shù)枝從爺爺奶奶、外公外婆那棵大樹(shù)杈上伸出來(lái)，還有舅舅、姑姑等親戚。親人甚至家里的寵物、心愛(ài)的玩具都可以上家庭樹(shù)喲。和孩子一起制作和裝飾家庭樹(shù)的過(guò)程很有趣，成品還可以用來(lái)裝飾房間。
知道一個(gè)人從何而來(lái)，建立自己與家庭的聯(lián)系，是孩子辨別自己在這個(gè)世界上所處位置的第一步。西方國(guó)家的幼兒園和小學(xué)，都會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子制作家庭樹(shù)，但他們的家庭多以兩代人的小家庭為主，而我們中國(guó)講究敬老尊老，大家族才是幸福的標(biāo)志。現(xiàn)在方興未艾的國(guó)學(xué)教育，其主要內(nèi)容之一就是人倫孝親，而父母對(duì)祖父母的愛(ài)是給孩子最好的榜樣。建議根據(jù)家庭的實(shí)際情況，征求寶寶的意見(jiàn)，一起來(lái)制作家庭樹(shù)。
紀(jì)念寶盒，留住所有美好記憶
每年年終或者在孩子生日的時(shí)候，為他準(zhǔn)備一個(gè)大號(hào)文件夾，里面放一些非數(shù)碼非電子的小紀(jì)念品。比如，一張最喜歡的生日卡，孩子在幼兒園得的第一件獎(jiǎng)品，第一次自己獨(dú)立打的蝴蝶結(jié)，開(kāi)心的旅游途中撿回來(lái)的一個(gè)貝殼，鋼琴考級(jí)的證書(shū)。一年一個(gè)，然后把這些大文件夾放在一個(gè)大盒子里，這就是記憶寶盒啦，將來(lái)無(wú)論對(duì)媽媽還是寶貝都是珍貴的紀(jì)念。
你家電腦或者硬盤里是不是有無(wú)數(shù)孩子的照片，但卻根本來(lái)不及整理？每次想為孩子留些紀(jì)念品，但東西實(shí)在太多無(wú)法取舍或者很難收納？
孩子長(zhǎng)大后都會(huì)很樂(lè)于見(jiàn)到自己小時(shí)候的紀(jì)念品。哪怕5歲的寶貝，看到自己2歲時(shí)候的東西都會(huì)驕傲地說(shuō)：“這是我小時(shí)候用的！”可你真的要為他們保留所有嗎？讓孩子翻看一大堆亂七八糟的東西并不是很美好的回憶體驗(yàn)吧？少而精的一些實(shí)物，就能代表這個(gè)階段的進(jìn)步和快樂(lè)時(shí)光。
當(dāng)我們抱怨孩子沉迷iPad的時(shí)候，是不是想過(guò)，他們得到的來(lái)自電腦、電視以外的感覺(jué)確實(shí)太少了？與數(shù)碼照片不同，實(shí)物是隨時(shí)可以觸摸的，由觸覺(jué)帶動(dòng)立體的全面記憶。而孩子從這種日積月累的收集行動(dòng)中，真切地感受到大人對(duì)自己的珍視，他們的每個(gè)進(jìn)步都被慶賀，會(huì)令他們建立起向好的心理習(xí)慣。
你有獨(dú)家口號(hào)或手勢(shì)嗎?
兒歌和口號(hào)見(jiàn)得多了，但是你家有專門屬于寶貝自己的兒歌或口號(hào)嗎？我閨女兩歲多的時(shí)候，有一首她自己名字開(kāi)頭的兒歌：“江江江，江團(tuán)團(tuán)（‘團(tuán)團(tuán)’寫在這里代替她的本名），大大腦門肚子圓，胖胖屁股小小手，喜歡唱歌愛(ài)吃肉。”你也可以用你家孩子的名字和特點(diǎn)，編順口溜，讓他有屬于自己的兒歌，小朋友會(huì)覺(jué)得非常自豪，也會(huì)令他的小伙伴們羨慕不已。
等我女兒到了4歲的時(shí)候，她就不那么熱衷兒歌了，于是我們就開(kāi)始喊口號(hào)，好像培訓(xùn)一樣，不管何時(shí)何地，媽媽喊：“這么好的寶貝到哪里找？”孩子按規(guī)則必須跟著喊：“就在我們家才找得到！”愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，在我們家就是如此“庸俗”地詮釋的，大概有半年左右，孩子都很開(kāi)心地這樣喊口號(hào)。
再大一點(diǎn)，連口號(hào)也喊煩了。外國(guó)孩子很流行發(fā)明一些連成套路的見(jiàn)面招呼動(dòng)作，什么撞下拳頭，正拍反拍，上拍下拍，肩膀晃晃。跟孩子一起設(shè)計(jì)、練習(xí)并記住，也可以加簡(jiǎn)單的象聲詞，嗨嗨哈哈什么的。
每天從幼兒園出來(lái)的時(shí)候，就這樣打招呼，是不是很酷？尤其是有的男孩子，并不適合女性化的擁抱親吻動(dòng)作，家長(zhǎng)就可以試試這種打動(dòng)作型的招呼。
以此類推，“再見(jiàn)”這個(gè)儀式也可以變得很好玩。送孩子去幼兒園的時(shí)候，如果約定，從今天起我們?cè)僖?jiàn)揮手的時(shí)候要從頭頂揮，或者胳肢窩底下?lián)]手，會(huì)不會(huì)有助于減輕分手的小憂郁？
只屬于孩子跟某人之間獨(dú)享的一個(gè)小儀式，一種特殊的聯(lián)系，會(huì)讓孩子樂(lè)此不疲，并且形象地感受到自己與眾不同，被那個(gè)他愛(ài)的大人重視著。
關(guān)于“我”的書(shū)，真好玩
找一本空白的筆記本或圖畫本，題上標(biāo)題《XXX的書(shū)》或《這就是我》，還可以寫上日期。書(shū)中的內(nèi)容可以包括：我的樣子、我喜歡吃的東西、我的家庭、我愛(ài)去的地方、我心愛(ài)的玩具、我的寵物、我的本領(lǐng)、我們班級(jí)的集體照及所有小朋友和老師的名字等等。和孩子一起來(lái)想出內(nèi)容，然后用剪貼、繪畫、寫字、照片等多種形式做出一本內(nèi)容豐富的書(shū)來(lái)。慢慢來(lái)，最好留點(diǎn)空白，隨時(shí)加新內(nèi)容進(jìn)去。
沒(méi)時(shí)間或?qū)ψ鍪止](méi)自信的家長(zhǎng)可以利用插頁(yè)的照相冊(cè)，把孩子最愛(ài)的東西的照片組合成一本小書(shū)。對(duì)于有條件的家庭，這個(gè)玩法還可以結(jié)合電腦，給重要照片加上說(shuō)明文字，然后用屏保、PPT或數(shù)碼相框來(lái)演繹。
有的孩子并不是很清楚自己喜歡什么，可能他早就習(xí)慣了每一步都由大人替他計(jì)劃好。這時(shí)請(qǐng)千萬(wàn)別著急！這既不交費(fèi)也沒(méi)考試，只是玩玩而已，就從這一刻開(kāi)始，鼓勵(lì)寶寶自己決定，好嗎？哪怕他們的決定在你看來(lái)很怪異也不要緊，反正也沒(méi)有別人會(huì)看到，等孩子長(zhǎng)大后回頭再來(lái)看這本屬于自己的書(shū)，一定是很溫馨的一段回憶。一定要給孩子提示的話，那就多給他提供幾種選擇，再由孩子自己來(lái)決定。
越是沒(méi)主意的孩子，越需要這種心理暗示來(lái)提醒他們：他那個(gè)小小的正在萌芽的自我是很重要的！
……
