就在記者采訪前一周，我國某型四代機總師匆匆飛赴西安，直奔空軍工程大學的科研大樓，一呆一下午。
“沒想到，你們研究得這么深，做得這么好！”打造國之重器的他，看完相關項目的技術演示后十分激動地說：“在這一領域的研究你們已走到了前列。”臨行前他特意將相關項目總師留下，研究合作的具體事項。
這樣的造訪，近兩年紛至沓來。此前，某特種飛機總師來了，將準備給其他科研單位的項目給了學校；大型軍用運輸機總師來了，考察完畢就馬上商談合作項目；航天某院的領導來了，主動出資要求聯(lián)合建設某型裝備指控技術實驗室……
“這幾年有關空軍裝備發(fā)展和戰(zhàn)斗力建設的許多重要項目，大學都有一席之地。”據(jù)學校科研部部長于雷介紹：目前學校承擔的國家、軍隊級重大項目達110余項，獲國家、軍隊級科技獎勵90項，其中國家科技進步二等獎兩項，國家技術發(fā)明二等獎1項，軍隊科技進步一等獎10項。
這一新局面的開創(chuàng)，正是學校適應空軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型要求，改革創(chuàng)新科研模式的結(jié)果。
——順應開放性科研時代潮流，與國防工業(yè)部門、軍內(nèi)外科研院所開展戰(zhàn)略合作，打造軍民融合的科研體系。他們先后與中航工業(yè)、航天科工、中電集團等30余個單位建立了合作關系，與清華大學、西安交大、中國科技大學、國防科大等知名學校共同開展有關戰(zhàn)略發(fā)展、前沿探索的研究，使學校的科研融入國家國防科研的大體系中。
——適應作戰(zhàn)體系化和武器裝備集成化的要求，改變各專業(yè)學科單打獨斗的科研模式，先后打造了10余支跨學院、跨學科、跨專業(yè)的科研創(chuàng)新團隊，形成了解決作戰(zhàn)與裝備發(fā)展結(jié)合的戰(zhàn)技融合的作戰(zhàn)研究隊伍，解決裝備在體系作戰(zhàn)中的綜合集成和運用問題的體系研究隊伍，研究未來科技發(fā)展的高端引領團隊。這3類“科研軍陣”攻堅破堡，成為解決空軍體系作戰(zhàn)難題的生力軍和突擊隊。
與打造新型科研隊伍相適應，另一項有戰(zhàn)略意義的科研工程也全面啟動。他們發(fā)揮大學學科綜合、兵種齊全、資源豐富的優(yōu)勢，著手籌建學校教學科研綜合平臺，對各院系相對分散的科研資源進行綜合化、一體化配置。
在學校科研大樓3樓，平臺建設負責人楊建軍教授打開多媒體課件，為我們演示了正在抓緊建設的平臺總體架構(gòu)：大學公共平臺、學院特色平臺和學科基礎平臺“三位一體”，形成“1＋N＋X”的體系架構(gòu)。大學公共平臺包含數(shù)字化聯(lián)合實驗、模型數(shù)據(jù)共享服務、基礎資源共享服務、對抗訓練綜合演示等6類子平臺、13個功能系統(tǒng)，各學院有15個特色平臺和200多個基礎平臺。
副校長楊曉鐵告訴記者，這個綜合平臺利用統(tǒng)一的網(wǎng)絡協(xié)議和標準體系，綜合集成學校現(xiàn)有的研究中心、實驗室、數(shù)據(jù)庫等科研設施，花費少量資金就能實現(xiàn)實驗資源、數(shù)據(jù)資源、人才資源的有效整合，建成后將成為重大的綜合性科研課題“孵化器”。
把保障部隊打勝仗當作科研最緊迫的任務
如今，學校的專家教授都變得十分搶手。為了采訪“航空兵某作戰(zhàn)技術”團隊負責人柏鵬教授，記者一連約了4天。
“大量新裝備配發(fā)部隊，形成體系作戰(zhàn)能力需要解決的問題太多了。”剛剛坐定，柏教授感嘆分身乏術。這一周來，他連續(xù)輾轉(zhuǎn)了4地的科研院所、工廠和部隊，洽談科研項目合作，組織部隊聯(lián)試聯(lián)調(diào)，指導解決技術難題。不少時候，他還充當工業(yè)部門與作戰(zhàn)部隊的“橋梁”，幫助雙方搞好戰(zhàn)術需求和技術指標的對接。
與柏教授的情況一樣，此次記者約談的許多專家教授都是身擔數(shù)任，步履匆匆，要不正在部隊或科研實驗現(xiàn)場，要不準備出發(fā)謀劃新的科研項目。隨著教學、科研改革的深化，大學專家教授的思想觀念也發(fā)生了重大變化，他們把科研的焦點集中在解決空軍部隊體系作戰(zhàn)急需解決的最緊迫問題——
領銜開發(fā)的某型飛行指揮決策系統(tǒng)剛通過鑒定，航天航空工程學院的楊任農(nóng)教授就“坐不住”了。他立即帶領課題組成員分赴大江南北，組織指導部隊裝載系統(tǒng)、學習應用，他的計劃是讓新系統(tǒng)盡早在空軍30個團進行推廣應用；
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