[摘要] 作為中國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后的又一重大戰略，“雙一流”（即世界一流大學和一流學科）建設名單近日一經公布，便引起社會廣泛關注。
新華社杭州9月23日電 作為中國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后的又一重大戰略，“雙一流”（即世界一流大學和一流學科）建設名單近日一經公布，便引起社會廣泛關注。
入選“雙一流”感受如何？建設路徑是否清晰？評價指標關鍵看什么？帶著這些問題，新華社記者采訪了京浙陜等地多位高校校長。
老牌強校、入圍“新秀”，危機感使命感并重
記者在采訪中感受到，入選高校負責人——無論來自老牌強校，還是入圍新秀——在欣喜之外，都有著較強的危機感與使命感。
“在科學與技術快速轉化和融合的今天，只有最前沿的學術研究才能從根本上提升國家的競爭力。一所卓越的大學，要使學術研究始終處于最前沿，‘擇優扶重’很重要，但不能過度沉湎于已有的基礎，不思進取。”北京大學校長林建華說，以交叉學科為重點是北大一直堅持的學科建設方針，目的就是鼓勵大家著眼前瞻布局，開展最前沿的學術研究。
為了匯聚學科優勢，保持合理的學科結構和學科發展的前瞻性、戰略性，清華大學在“雙一流”建設中，構建了包括學科領域——學科群——學科三個層次的學科建設體系。清華大學校長邱勇說，學校確定了20個學科群和8個學科建設方案，制定了分類分層次的學科發展規劃，學校為每個學科群和學科提供個性化的支持方案。
浙江大學地處東部沿海區域。該校校長吳朝暉表示，要面向國家重大戰略需求，面向經濟社會主戰場，面向世界科技發展前沿，發動開放創新的強大引擎，主動擔當起建設世界科技強國的使命責任，統籌謀劃創新型大學建設。
西安交通大學地處中西部。該校校長王樹國表示，學校要堅持“扎根西部、服務國家、世界一流”的辦學定位，以“中國西部科技創新港”建設為契機，嘗試將大學深度融入社會，打造創新驅動的新平臺、科研教學的新高地、社會服務的新紐帶、高端人才的蓄水池。
本次“雙一流”名單中，原來既非“985工程”、也非“211工程”高校及相關學科的入選也備受關注。
寧波大學1986年由世界船王包玉剛捐資創立。本次入選“一流學科建設”的力學，正是寧波大學的優勢學科。
“在這場高等教育的‘馬拉松’中，‘雙一流’給了地方高校一個機會。”寧波大學校長沈滿洪說，學校以力學為基礎，選取具有比較優勢的水產、信息與通信工程，組建了“海洋生物技術與海洋工程”學科群，以打造世界一流的涉海學科群。
創造高等教育高地，國際一流、中國特色缺一不可
“雙一流”，顧名思義，即要爭創世界一流大學和世界一流學科。部分受訪校長認為，要創造中國自己的世界一流大學，第一層含義為中國特色，第二層含義為國際一流，“我們要創造自己的高等教育高地”。
“中國特色，以我的理解，其一為能解決中國的問題，其二是要為中國培養社會主義的合格的建設者和接班人。”北京化工大學校長譚天偉說，對于北京化工大學這所以理工為特色的大學來看，就是能為中國的經濟轉型和創新驅動服務，而不僅僅是發表一些文章。
