[摘要] 情景劇是一門綜合性表演藝術，是演員根據故事情節，運用語言、表情、肢體、情感的合理配合
情景劇是一門綜合性表演藝術，是演員根據故事情節，運用語言、表情、肢體、情感的合理配合，生動形象的將故事最原始最真實的一面展現給觀眾。它作為和孩子生活最為貼近的藝術，綜合了文學、美術、音樂、舞蹈、語言、社會情感等多個領域，促進了幼兒的全面發展。
同時情景劇表演作為一種教育形式，對正處在大腦開發黃金期兒童的發展起著非常重要的作用，接下來我們具體來分析對寶寶們發展影響。
1、情景劇教育對幼兒的審美能力的發展。
情景劇課的內容非常豐富，這些內容都是與美育相關的內容，通過這些內容實現教育對孩子的美育目標。通過這些表演能夠培養幼兒對藝術的興趣和愛好，提高他們對藝術的感受力。同時，在情景劇表演的感染下提高了幼兒的審美能力，激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，促進幼兒對美好事物的喜愛和對美好生活的向往，建立起健康的審美觀點，使每個幼兒都感到“心情愉快，情緒安定”，真正獲得美的體驗，進而達到美育的教育目的。
2、情景劇教育對幼兒情感的發展。
藝術是一種特殊的力量，它能夠觸動人的情感。美好的藝術教育能夠使人振奮，能夠使人感染。幼兒時期正是幼兒情感由低級向高級逐步發展的階段。隨著幼兒社會交往不斷擴大，情感體驗社會越來越豐富。通過情景劇表演教育能大大促進幼兒情感的健康發展，使其懂得對美好的喜愛和對丑惡的憎恨，產生同情心和自豪感。
3、情景劇教育對幼兒記憶力的發展。
幼兒學習情景劇表演，首先是靠他的聽覺得到，然后在多次視聽中學會欣賞故事內容，鑒別故事情節，感受故事內涵，表達故事情感。聽覺帶動興趣、興趣帶動體驗心，當然在此過程中幼兒不僅靠聽覺學習，而且更要靠記憶來鞏固，在不斷地學習過程中幼兒記憶能力會得到更高的增強與提高。
4、情景劇教育對幼兒想象力、創造力以及語言的發展。
情景劇表演能夠促進幼兒想象力的發展。幼兒時期正是形象思維占主要地位的時期，是由再造想象逐步到自創造想象發展的時期。幼兒在內容豐富的故事表演活動中，運用想象進行再創造。我們的情景劇教育是主張釋放孩子的天性，發展孩子的創造力、想象力，以致更好的培養孩子精準優美的語言能力
另外，情景劇選材豐富，根據童話故事、繪本故事、經典歷史故事、結合課程和節日教育等改編而成，滲透感恩、環保、親情、勵志、習慣、安全等教育點，讓孩子們懂得了環保的快樂，愛與感恩的偉大，挑食的危害等。
