今年，是河南“十三五”的開局之年，也是全省滾石上山求發展的沖刺之年，更是全民生活福祉奔小康的關鍵之年。

　　在過去的63年里，每個五年計劃，都影響著億萬河南人的衣食住行，循序漸進的改變社會。現在，我們要對五年之后的河南，做出規劃和行動綱領，對每個個體賴以生存的社會，提出新愿景。

　　我們理應重視，并為之奮斗。

　　根據河南省委的部署，我們將在五年之后，全面脫貧并實現小康社會，讓每個河南人都能有所食、有所居、有所為。不僅如此，未來五年，每個河南人的收入將翻倍，空氣將更加清新，社會將更加平安、和諧，這正是我們理想中的生活。

　　1月7日起，映象網推出《100個河南人的十三五》系列特別報道，用個體實例反映這場關系到國計民生的規劃，用實際行動參與到河南十三五建設中。

　　本篇為第十二篇。

　　映象網訊 記者 何葉 文/圖

　　小學語文教師的“十三五”期望：“人人通”進學校 打造智慧教學

興華小學語文教師韓凱

　　【人物名片】

　　姓名：韓凱

　　性別：女

　　職業：興華小學語文教師

　　住址：鄭州市二七區

　　韓凱是二七區興華小學的一名語文教師，3尺講臺，是80后的韓老師揮灑汗水的地方。

　　自從國家教育部提出，全面完善“三通兩平臺”建設與應用，重點推動“網絡學習空間人人通”，加大教育信息化培訓和典型示范推廣力度，打造智慧教學的設想之后，韓老師覺得和學生們的交流更加方便了。

　　韓老師說，“以前只是單純的老師向學生們灌輸知識，現在有了信息化‘人人通’這個平臺，多方的互動代替了單向的傳授，學生和家長們也很愿意利用這樣一個平臺進行交流。”

　　韓老師介紹，“‘網絡學習空間人人通’是指學生、教師、管理者、家長等多個主體之間的交流、分享、溝通、反思、表達、傳承等活動的一個平臺，能夠支持學生個性化學習，還能鼓勵學生與學生之間進行互動交流的一種網絡平臺。”

　　人人通這個平臺促進了“教與學、教與教、學與學”全面互動，真正把技術與教學實踐的融合落實到每個教師與學生的日常教學活動和學習活動中，對學生學習、老師進步都很有幫助。

　　“作為“智慧校園”的試點學校，我們學校是一所硬件設施及信息化建設比較完善的年輕學校，“品質”教育理念也符合鄭州市教育局提出的未來教育方向，最關鍵的是，我們的師資隊伍年輕有活力，比較容易接受新鮮的事物。”韓老師自豪的說。

　　未來五年，韓老師也有她自己的規劃和期望。

　　她說，“作為信息化教學的一線踐行者，雖然我只是一名普通的教師，但是未來五年，我需要在教育教學改革中，學習、思考、實踐和研究如何做好面向未來的、順應信息時代發展的、有利于促進學生成長的教育。”

　　在推行學校信息化建設方面，希望政府能加大財力支持，加強前期教師的推廣和培訓工作，從教師開始，將這一理念慢慢滲透到學生和家長中去。

　　“同時，我也希望在教學過程中利用網絡博客等平臺，進行師生互動交流，拓展視野，提升教育境界，為“十三五”教育信息化工作謀好篇、開好局。”韓老師說。