習近平總書記在論述核心價值觀和文化軟實力的內在統一關系時指出:“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點。這是決定文化性質和方向的最深層次要素。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。”這一論述，以“靈魂”的重要定位，凸顯了核心價值觀的思想導向和引領作用，需要我們深入學習和思考。
社會主義核心價值觀的基本內容是“三個倡導”：在國家價值目標上，倡導富強、民主、文明、和諧；在社會價值取向上，倡導自由、平等、公正、法治；在公民價值準則上，倡導愛國、敬業、誠信、友善。社會主義核心價值觀以中華優秀傳統文化為土壤和基礎，大膽吸收人類文明的共同成果，高揚主流價值理想。這24個字，既體現了通俗化、大眾化，也反映了現階段全國人民價值認同的“最大公約數”，反映了廣大人民群眾的共同期待。
承載著“兩個鞏固”、“中國夢”的共同思想基礎。鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，體現“兩個鞏固”的要求，是社會主義核心價值觀的“主心骨”。社會主義核心價值觀中“富強、民主、文明、和諧”的表述，從國家價值層面充分展示了“中國夢”的具體內容。
凝結著中華優秀傳統文化的精髓要義。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。博大精深的中華優秀傳統文化，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。仁愛、民本、誠信、正義、大同，這些思想積淀著我們民族最深層的精神追求，蘊含著豐厚的道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。社會主義核心價值觀體現出高度的文化自覺和文化自信，能夠更好地以文化人，以文育人。
積極吸收人類文明成果為我所用。社會主義核心價值觀堅持以我為主，大膽學習借鑒，明確提出“自由”、“平等”、“民主”等價值元素。中華民族歷來海納百川、兼收并蓄，這些是人類文明的成果，是社會主義應該高揚的價值理想的旗幟。
構建具有強大感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩定，關系到國家長治久安。為此，我們要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，抓緊抓實抓好。
這是當前國際國內深刻變化的需要。當下，世界范圍內各種價值觀交融較量加劇，國內思想潮流多元多樣多變，人們思想活動的獨立性、選擇性、差異性明顯增強，迫切需要加大培育和踐行社會主義核心價值觀的力度，發揮團結、凝聚的作用，引領社會思潮。
這是完善國家治理體系的需要。培育和弘揚核心價值觀，是社會系統得以正常運轉、社會秩序得以正常維護的重要途徑。當前綜合國力和社會活力顯著增強，但是也面臨諸多新課題、新矛盾、新挑戰。實現完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的總目標，迫切需要構建有效整合社會意識的核心價值觀，樹起一面精神旗幟，形成強大的整體合力。
這是全面提升社會道德水平的需要。當前，全社會人心思上，人心向善，道德素質總體有所提高，但是，與道德要求相悖的社會問題和道德失范的現象，仍然多發。培育和弘揚社會主義核心價值觀，就是要倡導真善美，推進公民道德建設工程，開展好社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，推進政務誠信、商務誠信、社會誠信、司法公信建設，培育自尊自強、理性平和、積極向上的社會心態，建設我們美好的精神家園。
一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它；要從娃娃抓起，從學校抓起，在落細、落小、落實上下功夫。高校是立德樹人的地方，更是培育踐行社會主義核心價值觀的主陣地、著力點。這就需要把核心價值觀融入教育全過程。要以課堂為主渠道，使“三個倡導”伴著豐富的載體，進教材、進校園、進頭腦，讓師生們熟記在心，耳熟能詳；要使青年學生通過思政課、講述中國故事、找身邊的好人等，引發共鳴，增強認知，見賢思齊，擇善而行；要突出用馬克思主義中國化最新成果闡釋“三個倡導”，講清楚深遠意義、深刻內涵、時代特征，講清楚歷史底蘊，講清楚古今中外主流價值觀的異同，解疑釋惑，積極回應對熱點難點疑點問題的關切。同時，還要以喜聞樂見、豐富多彩、接地氣的特色和方式，推出更多更好的校園文藝作品，歌頌真善美，傳遞正能量，增強傳播力，使廣大師生獲益。
（饒亞明 陳新劍）
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