近日，有學生家長投訴，稱廣州市開發區第一幼兒園在今年招生時，將生源劃分成“三六九等”，該園在優先招收政府機關單位、港澳籍及外籍人員、開發區駐區單位在編人員等六個級別的單位人士子女后，最后才輪到個體經營戶、購房戶等居民子女，而且還是“視情況”招收。園方承認，此招生條件為當地教育局所定。（9月27日《新快報》）
有教無類，主張因材施教，這些都曾是中國最為光輝的教育理論，然而，令人遺憾的是，當地主管教育的教育局并沒有將傳統教育理論中的優秀遺產發揚光大，卻擇劣而繼承，將社會壓迫的等級制一古腦兒地繼承下來并變本加厲。不難看到，在當地教育系統內依然有著“三教九流”的區分，而且個體經營戶的地位依然無法望國家機關單位人員的項背。
誠然，社會分層一直在進行，但這是個敏感的話題，是每個同列下九等之位公民們的心酸之處。但多數民眾的心胸并不狹隘，別人因能力躋身為社會地位、財富擁有的上九等之中，小民們也只是羨慕，但因權力而獲得特權，孩子就讀獲得綠色通行證，則難免埋下了民眾與特權階層之間不和諧的導火索。
回頭看這所幼兒園，是公辦全日制幼兒園，廣東省一級幼兒園；廣東省綠色幼兒園；廣州市示范性幼兒園；廣東省首批教育部、財政部幼兒教師“國家級培訓計劃”教學實踐基地幼兒園。就這樣一個嚴格將人分等級的幼兒園，又如何示范？向誰示范？示范什么？而作為一個財政部掛名的全日制的幼兒園，其涵義如果我理解不錯的話，就是全體納稅人的錢辦的唄。那么，為何在那購房定居者沒資格就讀，在那行商走賈者無法就讀？
在一個正常的社會中，我們不懼社會正常流動，不怕別人接受貴族教育，可怕的是利用全體納稅人的錢培養少數幾個人的子女，而且長期霸占資源，從而將階層利益有意識地予以固化下去。長此以往，則該幼兒園勢必成為新一代權貴的搖籃，因為平民子弟既然拼不過爹，則只能一輸世代輸，從此在身負人間一切困難與罪惡的下九流中永世無以上升，得救無門了。
專家比我們高貴，認了；科學家比我們重要，也認了；可你政府公務員，生老病死都是咱們納稅人出的錢，怎么就比小民高貴且重要了？而且還將自己利益固化傳承萬代，而平民子弟上升無門，就連讀書出頭的唯一通道也面臨重重阻攔，讀一個好一點的學校成為不可企及的目標。有權威調查稱，北大清華中的平民子弟越來越稀少，這引起了有識之士的憂慮。而從該幼兒園的做法中可以看到，權貴在狂奔，民眾蹣跚的小腳恐怕永遠無法追趕。
這自然算不上社會的良性發展。只有用制度的力量打通普通民眾上升的渠道，用制度的力量保障每一個人平等的教育權利，才能避免柔弱之水上演覆船的大戲。像這種以納稅人稅款專門伺候權貴兒女的事，與偷盜無異，同時，也嚴重地堵塞了社會力量向上流動的空間，將造成底層怨氣的積聚，最終火山爆發。（寧新春）
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