近些年，在農村人口向城市流動的過程中，出現了一些小學學生、中學生在上學問題上反復“流動”甚至輟學的現象。
11月的最后一天，清晨明媚的陽光早已無法抵抗北京冬日的徹骨寒冷。路上行人匆匆，羽絨服、雪地靴、毛線帽、厚圍巾、皮手套、白口罩……即使裹上好幾層也絲毫顯現不出暖和的跡象。
一個背書包的小男孩獨自行走在寒風枯樹陪伴的道路上。這里是城中村聚集的東北五環外。在他的灰色保暖內衣外，只簡單套了一件黑色套頭衛衣。男孩身高約1.5米，略瘦，眉清目秀。
穿過幾條剛剛熟悉的街道，小男孩要去到新學校上學。在那里，他被安排在五年級。兩周前，這個名字叫做小寶的13歲男孩，還在為找不到地方上學而默默難過。
留守還是輟學
很難說小寶究竟是北京人還是四川人。
他的戶口在四川，父母是四川人，他在老家上小學，依然保留著“幺爸”的稱呼。然而，他在北京出生，在北京生活了9年，操一口標準普通話，言談很有“北京范兒”。“我的家鄉是一座小城。”他說。
9歲那年，小寶被在北京打工的父親帶回四川，安置在外婆家，成了留守兒童，同時，他也有學可上了。
父親一走，小寶陷入不知所措的茫然。家鄉話他一句也聽不懂，但因年紀小，對語言環境接受能力強，他很快便聽懂了一些。“最先聽懂的，都是些很難聽的臟話，沒有北京那么文明”。
由于各種原因的耽擱，小寶9歲才正式在家鄉的一所小學登記入學，比國家規定的入學年齡晚了3歲。“學校有教學樓，設施很好，冬天也比北京暖和。”慢慢地，他融入了新環境，交了新朋友。
每天，外婆負責照顧小寶和家族中的另一個也在讀書的男孩。家族的中堅力量，幾乎都在東部城市打工。20分鐘，是小寶從家步行到學校的時間。然而，小寶卻越來越發現自己對學校的不適應。“人多又雜，特別亂，那邊兒人還總是出口就說臟話。”他說。5000多名學生幾乎占據了教學樓的每個角落，他們來自周邊的各個鄉村。出于生源超標的壓力，學校取消了學前班。
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