杭二中有個化學(xué)“大神”級的人物。
他的“神跡”包括：去年北大化學(xué)科學(xué)體驗營考試，筆試（含數(shù)理化三門）綜合成績名列全國第一；2012年第26屆全國中學(xué)生化學(xué)競賽決賽獲金牌；保送進(jìn)入北大化學(xué)與分子工程學(xué)院。
坊間亦有眾多傳聞：他4歲半會背化學(xué)元素周期表，他6歲就開始搗鼓高中化學(xué)演示實驗……
而在杭二中校長葉翠微的印象中，這個“大神”級的學(xué)生陳琦然，是個“很有個性，知識面極寬，思考問題很有深度，有自己想法，不人云亦云”的學(xué)生。
不過，“大神”是怎么誕生的，還是要來問問“大神”的爸爸陳愛國，他是如何一步步扶著陳琦然，在化學(xué)這門學(xué)科上越走越遠(yuǎn)的。
發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，幫助他保持新鮮感
“小孩的興趣很重要，有興趣了，就不會覺得是負(fù)擔(dān)，而是一種享樂。”這個道理很多家長都知道，但是陳爸爸點出訣竅——興趣不靠培養(yǎng)，在于發(fā)現(xiàn)。
想當(dāng)年，陳爸爸也和現(xiàn)在的很多父母一樣，頗為重視早教。陳爸爸從事的是交通建設(shè)方面的工作，陳媽媽是會計。這對夫妻從寶寶15個月起，就讓他嘗試各種各樣的事物：數(shù)學(xué)、電子琴、鋼琴、國際象棋、漢字、英文字母、日語假名、化學(xué)等等。結(jié)果，陳爸爸發(fā)現(xiàn)，陳琦然只對兩件事特別感興趣，數(shù)學(xué)和化學(xué)。
怎么看出來孩子的興趣呢？陳爸爸抱寶寶下樓，走樓梯會有意數(shù)臺階：1，2，3，4……結(jié)果14個月大的陳琦然，話還只能講一兩個字，但已經(jīng)自言自語從1數(shù)到16了。
后來，這個小子愛上了撕日歷。“邊撕邊數(shù)數(shù)，一本日歷不到一個月就扯完了，也認(rèn)識了1到31這些數(shù)字。”那時候，陳琦然1歲半。
再后來，陳琦然喜歡自己寫數(shù)字。到了幼兒園，也總喜歡把數(shù)字畫進(jìn)畫里。
陳爸爸發(fā)現(xiàn)兒子喜歡數(shù)字已經(jīng)有點“走火入魔”，癥狀是剪撲克牌上的數(shù)字，找火柴、牙簽、筷子拼數(shù)字，還跑到外面到處找數(shù)字。
“我給他出了一些有趣的數(shù)學(xué)題目。”陳爸爸說，陳琦然一做數(shù)學(xué)題就會很開心。陳琦然剛進(jìn)托兒所不習(xí)慣，每次都哭鬧，拉著爸爸的衣服不放。陳爸爸就帶了一塊黑板放在托兒所，每次送他進(jìn)去就寫上5道題。陳琦然一看到數(shù)學(xué)題就不哭了，陳爸爸趁機(jī)開溜。
陳爸爸還把饑餓營銷用到了兒子身上。兒子纏著他要出題，他只出一道，而且不是每天出，是隔幾天才出一道。
“這樣，他對數(shù)學(xué)才總有新鮮感。”陳爸爸算計起兒子來一套一套的。這也難怪了，從小到大多次在數(shù)學(xué)競賽中拿大獎的陳琦然，也一直保持著對數(shù)學(xué)的熱愛。
用“玩”來代替“學(xué)”，但也不能拔苗助長
陳琦然接觸化學(xué)是在4歲半。
陳爸爸自己還記得當(dāng)初學(xué)化學(xué)時受的苦。元素周期表、分子式、化學(xué)反應(yīng)方程式，真是背得累死了。“能不能讓孩子用輕松的方式掌握這些？將來學(xué)化學(xué)就不會太累了。”
陳爸爸去書店買了一張很大的化學(xué)元素周期表，貼在墻上，自創(chuàng)地改了英語字母歌的歌詞，編成化學(xué)元素歌。唱歌很靈哎，一周下來，陳爸爸發(fā)現(xiàn)，這整張表已經(jīng)印在孩子腦子里了，任意報出一個元素序號，他馬上能答出對應(yīng)的元素名，寫出元素符號，反之亦然。
可是，當(dāng)陳爸爸開始教他一些常見分子式、反應(yīng)方程式時，陳琦然雖然記住一些，但很快沒什么興趣了。于是，陳爸爸果斷地放棄了。
陳琦然讀小學(xué)前，陳爸爸買了一些中學(xué)化學(xué)教學(xué)VCD給他看，讓他曾加一些對化學(xué)的感性認(rèn)識。有一個片段比動畫片還讓陳琦然著迷，這演示“氫氣的制取”實驗，他看了一遍又一遍。
陳爸爸的腦子里突然“噌”一亮，立馬買回來一套《中學(xué)化學(xué)演示實驗》高中版光盤。“他來來回回看了不知道多少遍，真是到了廢寢忘食的地步。對高中105個化學(xué)演示實驗倒背如流，并且能夠領(lǐng)會其中的含義。”
“化學(xué)對很多中學(xué)生來說是一種負(fù)擔(dān)，但對陳琦然來說，是莫大的享受。”當(dāng)年，陳爸爸看著還是小豆芽的陳琦然寫酸堿中和反應(yīng)式，經(jīng)常會畫成一張花花綠綠的圖畫。他會一邊自言自語“生成的水可以用來澆樹”，一邊畫上一棵大樹。
“小孩子的興趣面廣，記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力不容低估，用‘玩’來代替‘學(xué)’，可以快快樂樂、輕輕松松掌握許多基礎(chǔ)知識。”陳爸爸再一次樂滋滋地覺得，自己的算計又成功了。
那份興趣讓孩子始終樂在其中
兒子的年齡在升級，陳爸爸的投入也在升級，比如小小化學(xué)實驗室，得讓孩子自己搗鼓實驗了。
在陳琦然的眼中，儀器就是玩具。不過，必須有家長陪在旁邊，以免出危險。
有一次，父子倆做鈉與水的反應(yīng)實驗。“他很興奮，本想讓他切一小塊鈉，沒想到他把整塊鈉都投進(jìn)去了！”陳爸爸趕緊把兒子拉到一邊。
大塊的鈉在燒杯里嘶吼，然后整個燒杯都炸了。“幸好人沒有傷到，這件事后，他長了記性。做實驗會弄懂整個的原理，了解風(fēng)險后再動手。”
上了小學(xué)后，因為課程的關(guān)系，陳琦然對化學(xué)的興趣被抑制，但到初中，重新萌芽，高中時則徹底解放了。
“他是住校的，周六下午回家，先去化工商店轉(zhuǎn)一圈，買儀器、試劑。”高中3年，陳琦然一直在搞化學(xué)競賽，旁人會覺得很苦很枯燥，但他樂在其中。
陳琦然說，化學(xué)已經(jīng)成為他生活中的一部分，就像吃飯睡覺一樣自然，而他的理想，就是成為化學(xué)家。雖然他現(xiàn)在接觸到的化學(xué)，無論是理論還是實驗，都已非常復(fù)雜艱深，但他還是經(jīng)常會拿出小時候爸爸給買的高中105個演示實驗的光盤，翻出來看看，對他而言，這是一種放松的方式。
陳爸爸說：“小時候化學(xué)給他深深的烙印，一直激勵他在化學(xué)競賽中保持著領(lǐng)先優(yōu)勢，再加上老師的悉心培養(yǎng)，學(xué)校創(chuàng)造的良好平臺，他才得以走到這一步。”（記者 金丹丹）
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