20多名女生躺在瀝青跑道上，身上嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹著棉被，接受太陽(yáng)的照曬。

　　20多名女生躺在瀝青跑道上，身上嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹著棉被，接受太陽(yáng)的照曬和兩千余名同學(xué)的圍觀——這是9月15日，發(fā)生在湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院軍訓(xùn)中的一幕。

　　學(xué)生介紹，因?yàn)檐娪?xùn)期間寢室衛(wèi)生沒(méi)搞好，內(nèi)務(wù)不達(dá)標(biāo)，所以被教官處罰“裹棉被曬太陽(yáng)”。

　　被罰 裹棉被曬太陽(yáng)，戴塑料桶跑步

　　湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院的新生軍訓(xùn)是9月5日開(kāi)始的。

　　15日上午10點(diǎn)左右，參訓(xùn)的學(xué)生被要求在操場(chǎng)集體觀看一場(chǎng)“懲罰教育”。新生劉敏(化名)透露，當(dāng)時(shí)教官要求20多名學(xué)生躺在跑道上，身上裹著棉被曬太陽(yáng)。“教官會(huì)檢查她們的被子是不是蓋得嚴(yán)實(shí)。”劉敏說(shuō)，被罰學(xué)生躺在跑道上的時(shí)間“沒(méi)超過(guò)10分鐘”。另一名學(xué)生提供的圖片顯示，在“裹棉被曬太陽(yáng)”一事之前，幾十名學(xué)生頭戴塑料桶，身裹被子，沿著操場(chǎng)跑步，而其他參加軍訓(xùn)的學(xué)生在旁觀看。

　　“是有這回事。”16日，湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作處副處長(zhǎng)謝勇證實(shí)有此事。他說(shuō)，被罰“裹棉被曬太陽(yáng)”的學(xué)生有20多人，“全部是女生，大概是5分鐘。”“戴桶跑步”發(fā)生在9月初，受罰的學(xué)生大概30多人，大部分是男生，“一圈都沒(méi)跑夠，只是讓大家認(rèn)識(shí)一下他們。”

　　緣由 內(nèi)務(wù)不達(dá)標(biāo)，教育之后沒(méi)好轉(zhuǎn)

　　“之所以處罰，主要是寢室內(nèi)務(wù)沒(méi)達(dá)到要求。”謝勇介紹，參加這屆軍訓(xùn)的新生有兩千多人，9月初開(kāi)始軍訓(xùn)時(shí)，教官對(duì)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理提出了明確要求，并組織各寢室長(zhǎng)進(jìn)行了實(shí)地模擬參觀。

　　“按照檢查的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，鞋子一條線，被子折好放一邊，桶要放整齊。”謝勇介紹，被罰的學(xué)生，有的沒(méi)疊被子，有的沒(méi)搞寢室衛(wèi)生，內(nèi)務(wù)不整。謝勇坦承，有些學(xué)生“不好管理”。他介紹，教官懲罰上述學(xué)生之前，曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)寢室內(nèi)務(wù)整理的要求，“談話也談了，教育也教育了，沒(méi)有好轉(zhuǎn)”。之所以讓“不符要求”的學(xué)生當(dāng)眾受罰，是為了嚴(yán)明紀(jì)律，“讓‘全團(tuán)’的人認(rèn)識(shí)他們一下，因?yàn)樗麄兺狭撕笸取薄?/p>

　　不過(guò)，謝勇強(qiáng)調(diào)，無(wú)論是“罰跑”還是“罰躺”，兩次懲罰的時(shí)間都不長(zhǎng)，且這段時(shí)間“天氣比較好”，“都沒(méi)超過(guò)32℃”。

　　爭(zhēng)議 “可以理解”還是“值得商榷”

　　16日上午，湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院操場(chǎng)，學(xué)生正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。談到“裹棉被曬太陽(yáng)”、“戴桶跑步”，受訪學(xué)生均表示印象深刻，因?yàn)檫@兩次懲罰都是“當(dāng)眾進(jìn)行”。

　　涉外經(jīng)濟(jì)管理系的新生胡玲(化名)認(rèn)為，教官以“強(qiáng)硬”方式懲罰學(xué)生“可以理解”：“那些同學(xué)不聽(tīng)話，嬌生慣養(yǎng)的。”胡玲說(shuō)，教官管理嚴(yán)格“是為我們自己好”。

　　另外幾名學(xué)生則表示，當(dāng)著幾千人的面裹棉被、戴塑料桶，這種懲罰方式“太恐怖”。“那些同學(xué)真的很慘，感覺(jué)很丟臉。”一位同學(xué)說(shuō)。

　　“這種處罰方式對(duì)女生來(lái)說(shuō)，情感上有些不妥。”謝勇說(shuō)，9月15日他曾與軍訓(xùn)總教官溝通此事。謝勇表示，學(xué)校會(huì)安排工作人員對(duì)受罰學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，“該解釋的解釋?zhuān)摻逃慕逃薄?/p>

　　懲罰教育可能傷害部分學(xué)生

　　湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理教授燕良軾認(rèn)為，讓學(xué)生當(dāng)眾裹棉被曬太陽(yáng)、戴桶子跑步，這樣的懲罰方式可能會(huì)對(duì)部分學(xué)生的自尊造成傷害。對(duì)于軍訓(xùn)期間的“嚴(yán)要求”，燕良軾認(rèn)為要把握好“度”：“我們畢竟是教育部門(mén)，一切要符合教育規(guī)律，這是首要的”。

　　長(zhǎng)期從事青少年心理輔導(dǎo)的心理咨詢師盧堅(jiān)格認(rèn)為，青少年在“眾目睽睽”之下，遭遇超過(guò)心理承受能力的懲罰，往往教育效果不佳，反而會(huì)給其成長(zhǎng)過(guò)程“留下后遺癥”，“心理影響是負(fù)面的。”盧堅(jiān)格建議，應(yīng)對(duì)受罰學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，逐漸消除其心理陰影。