孩子能否入學，不僅要看年齡，還要看孩子對學習的興趣、理解能力等因素
一位長期從事低年級教學的老師稱，學習、綜合能力處于“弱勢”的，多是年齡偏小的孩子
孩子認識漢字、會背唐詩、會做算術題是家長提前強化培訓的“泡沫優勢”
家長應從視聽知覺、運動能力、數學準備、神經協調發展等“入學成熟水平”判斷孩子能否入學
認識上百個漢字，會做20以內加減法，會背很多唐詩，李先生覺得孩子很聰明，提前一年上小學肯定沒問題。于是，李先生托關系走后門，千方百計把孩子送入學校，開學不到兩個月，李先生就后悔了：班上男孩嫌他兒子小，不跟他玩，有的還欺負他，兒子只好每天跟女生一起玩。不過，在老師看來，判定孩子能否入學，年齡只是參考，是否適宜入學還要看“入學成熟水平”。
案例
男生欺負他，兒子喜歡跟女生玩
李先生的兒子小虎2006年11月生，小學入學時，他離學校規定的入學年齡6歲半差一大截。
不過，李先生覺得，兒子聰明，上小學肯定沒問題：數數能數到100，會算20以內加減法，認識上百個漢字，還能背很多唐詩。
“早上一年，節約時間成本，讓孩子早成才。”一開始李先生很堅持自己的想法，于是四處托人找關系，今年9月終于如愿將兒子送進了小學。
剛開學不久，他就發現了問題：兒子上課很難集中注意力，別的小朋友在聽老師講課，小虎卻若無其事地站起來東張西望，老師說的東西他總記不住。與班上同學比起來，小虎年齡確實有點小，個頭也比其他孩子矮半頭，比班上年齡最大的孩子小了1歲7個月。
不過，李先生相信等孩子慢慢適應了小學生活，一切就會好起來。
有幾次，他在學校門口往里看，發現班上課外活動時，小虎不跟男生一起玩，而是跟女生一起玩跳皮筋、踢毽子，而且兒子皮筋跳得比有些女孩都好。問起原因，兒子說班上男生嫌他小不跟他玩，有的還欺負他，他只好跟女生一塊玩。
“真擔心和女孩玩的時間長了，孩子性格變得柔弱，對以后成長不利。”李先生很后悔當初把孩子送進學校時，沒考慮年齡對孩子的影響。
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