周口2名小學女生遭同學虐打 受害人為留守兒童
小燕(左)和小雅的傷都還清晰可見
事發宿舍
被扇耳光、對著嘴吐痰,被迫舔腳趾,就連睡覺時也不準說話、不準眨眼和翻身……20天內,周口商水縣外國語學校三年級學生9歲的小雅和10歲的小燕等同學遭受了粗暴虐待,而實施這一行為的竟是她們的同學、同為10歲的女生小可和小瓊。究竟是什么原因,讓如此低齡的孩子做出這件令人震驚的事情?6月12日、13日,大河報記者兩赴商水縣外國語學校,對此事進行了深入采訪。
不堪
翻個身就被打十幾個耳光
被對著嘴吐痰,被迫舔腳趾,有人還被摁著腿擠肚子、做俯臥撐……
5月22日晚9時許,商水縣外國語學校三(3)班學生小雅正在宿舍熟睡。迷迷糊糊中,她翻了個身,床板咯吱響了一聲。
“誰讓你翻身的?”小雅耳邊傳來一聲呵斥,她剛一扭頭,一記響亮的耳光已經打在臉上,打她的是同班學生兼她們的寢室長小可,在旁邊助威的,還有同學小瓊。未及理論,又被小可接連打了十幾個耳光,小雅捂著臉,一陣生疼,想哭,又被對方勒令停止,否則會繼續挨打。
睡在小雅下鋪的小燕聽到了動靜,但不敢看,只是調整一下姿勢蜷縮著身子。可是,這個細微的動作還是引起了小可的注意,隨即,她也被對方扇了幾記耳光。
被打后的小雅和小燕很委屈,本想第二天告訴老師,但被小可的一句話嚇得“魂兒都飛了”:膽敢告狀,將被10個耳光扇死!
兩人忍氣吞聲,但噩夢并未就此擱淺。
小雅住的寢室共有5張上下鋪床,住了10名同學。從她和小燕被打沒有聲張后,小可和小瓊的膽子越來越大,把寢室其他同學的臉挨個扇了一遍。被打原因則都是“不按規定睡覺”。
被打后,小雅和同學們選擇了集體沉默,但她們的這種處事方式和態度讓小可幾近瘋狂。
“把嘴張開!”上周的一個中午午休期間,小雅還未睡下,小可已經一臉嚴肅站在她跟前。小雅閉嘴抵抗,被對方擰著腮幫撕開,然后,一口痰吐進了她的嘴里。同樣被當痰盂的,還有同學小鶴。事后,兩人還被迫舔了小可的腳趾。“如果閉著嘴,她就硬塞進去。”
之后,小可的淫威就像家常便飯。午休和晚上休息時間,總有同學被虐待。而虐待的方式也增加了很多種,比如小瓊摁著腿,小可下手擠壓同學的肚子,或者強迫同學做俯臥撐。
而就在幾天前的6月9日 ,小雅宿舍的8個人再次遭到了小可和小瓊的虐待,挨個被扇了耳光。至今,小雅和小燕臉上的淤青還沒有完全退去。
評價
老師說她成績好,學生說她賴
她在作文中這樣說自己:“氣起來說打就打說罵就罵”
“小可是我們寢室長,很賴。”昨日下午,商水縣外國語學校三(3)班學生小蕾說。和小雅同寢室的她,經常被小可扇耳光。若不是小可和小瓊已被學校調整到其他班,小蕾和同學們甚至都不敢說她們一句“壞話”。
那么,究竟是什么樣的寢室規定能讓全宿舍人員挨個被打?同學們揭開了謎底,即寢室長小可私自制定的“三不準”: 睡覺時不準說話、不準眨眼、不準翻身。
“她是寢室長,我們打報告老師不會相信,再說萬一被她知道,我們還得挨打。”昨日,被打的學生向記者道出了沉默的原因。
昨日,大河報記者在商水縣外國語學校找到了事發宿舍,女寢228房間。不大的房間里被上下鋪床占得滿滿的,床上的被褥整整齊齊,整個房間沒有一點凌亂。這里除了生活用品,再沒有其他東西。
在宿舍生活老師眼里,小可個頭比其他學生高點,話不多,但說起話來有點生硬,不像其他學生那么客氣。“找我們要洗頭膏等生活用品,小可從來不會自己來,都是其他學生幫她帶回去。”
“她成績不錯,但有點孤傲。”小可的語文老師劉品芳說,和同齡人相比,小可相對成熟。開學之初小可被任命為班長,后來發現她性格過于自大,總是自以為是,怕她欺負其他學生,就撤銷了她的班長一職。
劉品芳向大河報記者提供了小可的作文本,上面有一篇文章叫做《好動的我》。在該文中,小可坦言“自己氣起來說打就打說罵就罵”。其在文中講述了一件小事:因為家里的鬧鐘滴滴答答煩人,她便一怒之下動手拆散了鬧鐘。
昨日,記者試圖聯系小可的班主任,但直到昨晚截稿時也未果。
對話
大多是沉默和哭
兩人同是留守兒童
父母均在外省務工
昨日,大河報記者見到了小可和小瓊。剛滿10歲的小可一臉稚嫩,她對虐待小雅和小燕一事并不隱瞞,但10歲的小瓊并不承認,稱自己未動手。
問及打人原因,小可沉默不語。記者追問是不是因為別人違反她私訂的寢規,她小聲辯解道:“是小瓊訂的。”
記者:你的爸媽平時怎么教育你的,打過你嗎?
小可:(沉默,流淚,但不說話)……
記者:你爸媽在哪里,做什么工作?
小可:安徽,炸油條。
記者:你多大的時候爸媽出去的,多長時間能見爸媽一次?
小可:不到一歲就出去了,一年能見兩三回。(大哭)
記者:你爸媽知道你打別人的事情嗎?你給他們說了嗎?
小可:不知道,沒有說。
記者:你意識到自己的錯誤了嗎?以后還這樣嗎?
小可:(點頭,不說話)……
而據記者了解,另一名打人者小瓊的父母在武漢“攤雞蛋餅”,平時她跟隨爺爺奶奶在家。她稱,自己每年春節才能見父母一次。父母在家時,她若犯錯誤會遭到打罵。事發后,學校把此事向小可的奶奶作了通報,其奶奶讓被打學生的家長“按住小可打一頓,也往她嘴里吐痰”。
【學校方面】
致歉并坦承管理有漏洞
昨日,被打最為嚴重的小雅和小燕的家長與校方進行了交涉。
商水縣外國語學校副校長高劍態度誠懇地向被打學生的家長道歉,承認學校管理上有疏忽、有漏洞,愿意彌補對孩子的創傷。為表誠意,高劍表示對兩個被打孩子每人每年給予1000元補助。對于校方的道歉,家長并未接受。
面對采訪,高劍說,知道這個事后,他心里很不平靜,很不是滋味,為被打的學生心痛,也為打人者感到痛心。“留守的孩子,可能心理畸形了。”據他介紹,該校是一所民辦寄宿制學校,目前共9個年級20個班級,在校生1000多人,大部分來自農村,多為留守兒童。
“很震驚,我們根本沒想到會發生這樣的事。”高劍說,事發后沒有學生報告,學校就無法得知消息。
家長提出,事發宿舍在陪寢老師的房間斜對面,為何最近一次事發時老師仍未發現,高劍解釋說情況特殊,當時陪寢的女老師懷有身孕。對于小可自訂寢規一事,校方稱,“不知道有這事,但絕不是學校的規定”。
【業內解讀】
兩低齡兒童緣何如此暴力?
記者在采訪中了解到,小可和小瓊均不是獨生子女,且兩人的弟弟也都在這所學校就讀。平日里,她們的生活很是單調,除了在校學習,周末回家就是看電視,未接觸過暴力游戲。
究竟是何原因導致這兩個低齡孩子如此暴力呢?記者采訪了周口職業技術學院心理咨詢中心副主任、青少年問題教育專家、教育心理學碩士耿潤和周口市七一路二小資深班主任王春霞。
觀點
兩人分析說,小可與小瓊長期與父母分離,監護人年齡又大、文化素質低,不能有效地指導。在這種情感缺失和心理失衡又得不到正常疏導的情況下,孩子就會因感情饑渴而產生畸形心態,在學校與同學相處時就更容易引起摩擦,引起吵架、打架等暴力事件。同時,一些不良的教養方式也會導致孩子出現攻擊性行為,比如,有的父母舉止不文明,愛吵架,甚至打架,久而久之孩子就模仿父母。此外,如果家庭缺少溫暖,或者父母太忙而忽略孩子、很少與孩子交流,缺少愛的孩子,往往會發展為兩種傾向,一種是封閉自己內在的需要,表面上乖巧聽話,還有一種就是富于攻擊性,用暴力去解決問題。
“學校也有一定責任,尤其是寄宿制學校更應注重孩子的心理健康。”王春霞說。耿潤建議,家長、學校和社會要“三力合一”。首先要建立良好的親子關系,家長即便在外務工也要加強與孩子的交流;其次在學校里,老師要多察言觀色,及時發現問題;再次,應充分發揮社會教育職能,為留守兒童營造良好的生活環境。耿潤和王春霞均表示,孩子畢竟是孩子,一時犯錯絕不是十惡不赦。當未成年人出現不良心理和行為時,只要及時、正確地疏導,就能有效地避免此類事件再次上演,幫助他們健康成長。
(記者 于揚 實習生 李玉坤)
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