“我想上學(xué)。”上周六，8歲的“小雨人”（指患有自閉癥的孩子）歡歡在參加中州大學(xué)志愿者組織的環(huán)保夏令營時(shí)說，并當(dāng)場給大家背了一首“大公雞喔喔叫”的兒歌。
今年鄭州市教育局在制定小學(xué)入學(xué)招生政策時(shí)，第一次將“自閉癥兒童這一特殊群體的入學(xué)”寫到工作方案中。然而隨著報(bào)名時(shí)間的臨近，媽媽張女士為歡歡能不能報(bào)名入學(xué)、入學(xué)后能不能適應(yīng)學(xué)校的生活而憂慮。
自閉癥兒童群體龐大
7月20日，省地質(zhì)博物館人流涌動(dòng)，前來參觀的家長、孩子絡(luò)繹不絕，這其中包括一類特殊的群體——自閉癥患者。這是中州大學(xué)志愿者組織的“小雨人”環(huán)保夏令營的其中一站。記者沒有想到的是，前來參加本次活動(dòng)的自閉癥兒童有百余人。
這些孩子和其他孩子表現(xiàn)出明顯的不同。6歲的童童就是其中一名，記者注意到，他幾乎不和人進(jìn)行眼神交流，經(jīng)常用手指在一些東西上劃來劃去。
根據(jù)世界衛(wèi)生組織的最新統(tǒng)計(jì)，我省目前約有17萬自閉癥兒童患者。
“關(guān)愛自閉癥兒童需要大家的共同努力。”中州大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院分團(tuán)委書記張長江不希望大家用異樣的目光看待這些自閉癥兒童。
自閉癥兒童入學(xué)難
據(jù)調(diào)查，九成多學(xué)齡期自閉癥兒童在入學(xué)時(shí)遭到拒絕，被剝奪接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。記者在鄭州市一些公立小學(xué)、私立學(xué)校了解到，之前，幾乎所有的學(xué)校都不愿意接收自閉癥兒童，擔(dān)心他們會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，而且學(xué)校沒有相應(yīng)的特教老師，現(xiàn)有老師又缺乏對(duì)自閉癥兒童教育的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校不接收，而社會(huì)開辦的針對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)中心也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。鄭州一家自閉癥兒童康復(fù)中心負(fù)責(zé)人告訴記者，目前鄭州這方面機(jī)構(gòu)的容量不超過1000人，離這一群體的需求還有很大的差距。
鄭州市金水區(qū)孤獨(dú)癥康復(fù)協(xié)會(huì)常務(wù)會(huì)長褚長法說，僅鄭州康達(dá)康復(fù)中心每年就有百余名自閉癥適齡兒童要上學(xué)，對(duì)他們來說，最理想的是進(jìn)入普通學(xué)校接受融合教育，有一個(gè)正常化的教育環(huán)境。
隨班就讀能否順利實(shí)施
根據(jù)鄭州市教育局文件，從2013年秋季學(xué)期開始，鄭州各區(qū)要采取有效措施，妥善安排好自閉癥兒童的隨班就讀工作。文件要求，各區(qū)教體局要在8月15日前上報(bào)自閉癥兒童隨班就讀工作方案。
“出臺(tái)這項(xiàng)政策是好事，但是學(xué)校樂不樂意接收、學(xué)生愿不愿意接受、老師會(huì)不會(huì)因材施教、孩子能不能融入，都是令人擔(dān)心的事情。”一名自閉癥兒童家長表示了自己的疑慮。
鄭州市南陽路第二小學(xué)校長杜豫告訴記者，自閉癥兒童隨班就讀對(duì)于他們的成長很有好處，同時(shí)對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求。接收小學(xué)一定要做好相關(guān)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，入學(xué)后，學(xué)校和教師要給予這些自閉癥兒童特殊的關(guān)注和照顧。
褚長法也認(rèn)為，如果只是允許這些兒童進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)而沒有對(duì)他們進(jìn)行很好的教育，對(duì)自閉癥兒童以及同班正常孩子的學(xué)習(xí)都會(huì)造成不良影響，還可能讓自閉癥孩子受到冷落，反而加重孩子的心理障礙。（記者 惠婷 實(shí)習(xí)生 王琦）
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