——記聲樂道路上勤奮的耕耘者李巧偉

　　李巧偉對聲樂藝術的執念，體現在他日復一日、年復一年的勤奮耕耘里。6月13日晚在中國音樂學院國音堂，他的“感恩——李巧偉獨唱音樂會”成功舉辦。這對于李巧偉而言，意義重大，首先，一名地方高校的聲樂教師，能夠于完成一年期的“訪學”之后在國音堂舉辦個人音樂會，所展現的不僅僅是聲樂學習所得，更是對個人勇氣和演唱實力的考驗；其次，此次音樂會亦是他個人演唱生涯和演唱風格的重大轉折。

　　巧偉并未生在音樂之家，父母均是面朝黃土背朝天的農民，但這并不能阻止他的音樂夢。巧偉喜歡唱歌，他記憶力好、模仿能力特別強，往往廣播里好聽的歌，他聽幾次就能唱得八九不離十。他膽大、不怯場，極富表演的激情和沖動。在中學的各種節日音樂會上， 《小白楊》 《當兵的人》等歌曲幾乎是他的保留節目。

　　那個年代，農村學生的經濟狀況很不理想。他是揣著母親賣玉米的200元錢只身去學習音樂的，在老鄉的幫助下，他寒來暑往、兩點一線、孤注一擲，備戰高考。終于成功擠過了“獨木橋” ，考取了河南師范大學音樂專業本科。他有著比城鎮同齡人更成熟的心智、執著的信念和頑強的意志，大學期間，他的大部分時間和精力都用在了聲樂的學習上。他省吃儉用，省下的錢，也都用在了到鄭州、上海、北京等城市學習聲樂上。大四畢業音樂會上，他的一曲《請你別忘了我》在美聲發音和歌唱能力上，均得到了老師和同學們的一致好評。

　　在老師們的眼中，巧偉是一個勤奮的學生。他有著較好的文學功底，在校期間就已經在《河南師范大學校報》做記者和編輯，常常看到他發表的散文和詩歌。因此，他在理解歌曲內容、把握情感表達、記錄學習感悟、進行理論思考并將之付諸文字等方面，都有著過人的表現。可以說，他是一個既能上臺演唱，又能伏案寫作的歌者。

　　巧偉畢業時，一紙簡歷使他來到了衡陽師范學院，開始了聲樂教師的職業生涯，做了老師以后，他在聲樂方面下的功夫絲毫沒有減少。他每周都給自己留出專門的學習時間，觀看各種經典的歌劇DVD，研究著名歌唱家的演唱，從發音吐字、舞臺表演、情感處理等層面仔細揣摩。此外，他多次前往北京、上海等地，參加聲樂進修班。為了不把時間浪費在路上，他每次出行都特意選擇夜間的列車，與滾滾的車輪一道度過長夜漫漫，而那厚厚一沓車票，見證了他在聲樂道路上的堅持。

　　上天是公平的，他的付出得到了回報：曾榮獲第七屆、第八屆、第十屆中國音樂金鐘獎聲樂比賽湖南賽區一等獎、全國決賽獎；第一屆香港國際歌劇比賽一等獎；第四十一屆貝利尼國際聲樂比賽中國選拔賽二等獎；湖南省高校聲樂比賽金獎等等。中央音樂學院趙登營教授在衡陽書院講課，他作為示范嘉賓上臺演唱，趙老師兩次說道， “在湖南還有這么好的男中音” ，這無疑是對巧偉的肯定。

　　在一般人看來，這些成績已然十分突出了，但是巧偉說：“我還是聲樂路上的一員小將，需要學習的還有很多，還有很遠的路要走。 ”

　　李巧偉師從著名女高音歌唱家、中國音樂學院楊曙光教授。他來北京，是希望能夠提升演唱能力、找到適合自己的演唱“特點” 。“第一堂課上，我一張口，楊教授就立刻知道了我現在歌唱存在的問題在哪里，并且給了我課下進行正確訓練的很多指導。 ”言語中，他對有幸跟隨楊曙光教授學習表達了深深的感激。在聲樂作品的選擇上，楊老師的觀點也對李巧偉有著很大影響：中國的聲樂藝術需要有“陽春白雪”的品格，比如古詩詞藝術歌曲，就具有高度的藝術水準和中國民族特色，它區別于美聲、民族和通俗歌曲等形式。那么，在作為一個中國歌者，只要能堅持，此類歌曲恰恰是型塑自身特色的重要條件。因此，他大量學習中國古詩詞藝術歌曲，如根據宋代詞人姜夔的詞作改編的《杏花天影》 《揚州慢》 《大江東去》等，僅經過半年學習，巧偉的努力即得到了老師認可，并受邀參與其新專輯錄制，演唱了《鬲溪梅令》 《淡黃柳》 《鹿鳴》等曲。

　　他說，北京之行是他聲樂的分水嶺， “以前也唱過一些詩詞歌曲，但是沒有感覺，尤其唱西洋美聲的人，聽這種歌好像貌似關系不大。而現在楊曙光老師，用美聲唱法來演繹中國民歌，演繹中國古典詩詞作品，同樣精彩、同樣字正腔圓。民間音樂那種質樸細膩、起承轉合和迂回婉轉，必須得去吸收、去借鑒，才能唱得傳神，才能唱出不同風格的韻味。另外，還有中國戲曲，更是需要認真學習。 ”可以說，正是楊曙光老師，讓他的視野開闊了，思想轉變了，潛藏在內心的民族音樂細胞也被激活了。來到中國音樂學院，他抓住一切學習機會，擴展自己的知識面，選擇了音樂學系張天彤、楊紅、姚藝君、齊琨等諸多老師的專業課，以及龔荊藝老師的中國聲樂作品演唱與伴奏課，以期提升自己對于古典詩詞歌曲的理解和學習。在此次音樂會曲目選擇上，我們就可以看到他的特意安排：上半場均為中國古典詩詞歌曲和現代藝術歌曲，如《鬲溪梅令》 《淡黃柳》《大江東去》 《點絳唇·賦登樓》《鄉愁》 《我愛這土地》等。

　　同時，現為老師的他，一直秉承著“師者，所以傳道、授業、解惑”的信條，有著強烈的愿望將自己所學傳授給學生，讓學生在演唱方法、練聲方法上少走彎路。他說，希望在未來的聲樂教學和演唱中，為湖南的聲樂事業作出自己的貢獻。