唐上棣老師在朋友圈曬出的這篇作文讓人心酸

　　《爸爸去哪兒第三季》里，劉燁自顧自地玩著手機(jī)，兒子諾一突然說(shuō)：“爸爸我做了一個(gè)夢(mèng)，觀音菩薩讓我陪你聊會(huì)天……”很童真的一句話，道出了孩子內(nèi)心對(duì)父母陪伴的渴望。

　　上周五，南岸區(qū)珊瑚康恒小學(xué)6年級(jí)老師唐上棣微信轉(zhuǎn)發(fā)了該校一名3年級(jí)小學(xué)生小希的作文《爸爸看手機(jī)》，成了老師和家長(zhǎng)討論的熱門(mén)話題：“我的爸爸很愛(ài)看手機(jī)，每次有空他都會(huì)拿出手機(jī)來(lái)看……”

　　看到這篇作文，你是否想起下班、休息時(shí)，也和作文里的這名家長(zhǎng)一樣，因?yàn)槌撩允謾C(jī)而疏忽了孩子？

　　小希的作文第一段描述了爸爸的外貌，第二段第一句點(diǎn)明了主題：“我的爸爸很愛(ài)看手機(jī)，每次有空他都會(huì)拿出手機(jī)來(lái)看。有一次，我叫爸爸進(jìn)來(lái)跟我一起看書(shū)、玩、畫(huà)畫(huà)，可我叫完后，爸爸沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是沒(méi)有進(jìn)來(lái)，害我叫了很久很久，終于把爸爸叫進(jìn)來(lái)了，爸爸進(jìn)來(lái)的時(shí)候還拿著手機(jī)。”

　　因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)間到，這篇作文還未寫(xiě)完。末尾處寫(xiě)道：“我爸爸在廁所解便的時(shí)候，也在看手機(jī)，爸爸解完便了，都不知道出來(lái)，還在里面看手機(jī)……”

　　唐上棣回憶，當(dāng)這篇作文被自己的同事、小希的老師發(fā)出來(lái)時(shí)，自己被這心酸的作文觸動(dòng)了。于是她配圖轉(zhuǎn)發(fā)、呼吁：“我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的習(xí)作，孩子寫(xiě)的是你嗎？陪伴是最長(zhǎng)情的告白，別讓手機(jī)成為你和孩子間的第三者。”

　　這條微信下有許多老師和家長(zhǎng)的評(píng)論：“一個(gè)孩子的習(xí)作戳中了你的狀態(tài)嗎？孩子的成長(zhǎng)需要陪伴，而陪伴并不是陪著。”“希望寫(xiě)的不是你和我。”

　　昨日，重慶晚報(bào)記者聯(lián)系上了珊瑚康恒小學(xué)三年級(jí)的老師、小希的班主任周琴（化名）。周琴說(shuō)，上周五放學(xué)前，她給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)“寫(xiě)最熟悉的人”。放學(xué)時(shí)間到了，她把作文全部收到講臺(tái)上后，就開(kāi)始組織放學(xué)。老師們翻閱學(xué)生的作文，都被這篇作文觸動(dòng)。

　　“這已經(jīng)不是小希第一次寫(xiě)爸爸愛(ài)玩手機(jī)了。”周琴說(shuō)，之前看到作文后找到小希談心。“這篇作文寫(xiě)得很棒，生活中，爸爸這么喜歡玩手機(jī)啊？”小希低下頭沒(méi)有說(shuō)話。

　　小希第一次寫(xiě)關(guān)于爸爸愛(ài)玩手機(jī)后，周琴在課堂上朗讀了小希作文，當(dāng)場(chǎng)做一個(gè)調(diào)查。結(jié)果，班上超過(guò)三分之一的孩子舉手表示家長(zhǎng)常常這樣愛(ài)玩手機(jī)，忽視他們。

　　昨日，小希爸爸拒絕了采訪，他認(rèn)為玩手機(jī)現(xiàn)象很普遍，同時(shí)他向班主任表示，以后盡量避免在孩子面前玩手機(jī)，多陪孩子學(xué)習(xí)。

　　家住江北東源D7小區(qū)的陳敏，也遇到過(guò)這樣的情況，剛上幼兒園中班的孩子完成一項(xiàng)家庭作業(yè)：寫(xiě)爸爸媽媽的職業(yè)。陳敏隨口問(wèn)孩子：“你知道爸媽是做什么工作的嗎？”孩子抬頭看著媽媽，眨巴著眼睛立馬答道：“爸爸是用手機(jī)查資料的。”

　　陳敏愣住了，原來(lái)在孩子眼里，父母就是拿著手機(jī)工作的。

　　女兒?jiǎn)枊寢?/strong>