【人物檔案】
李飛，32歲，小學教師
作為一名小學老師，李飛最開心的事就是自己的學生學得認真、玩得開心。他希望中原經濟區建成后，河南更時髦，他希望政府在發展經濟的同時，一定要把學校建設放在首位。
李飛是鄭州市金水區緯一路小學一名普通的音樂老師。今年32歲的他，已有14年的教齡了。
“我從沒想去從事教師以外的行業。”李飛說，他從小喜歡音樂，初中畢業后報考了鄭州師專 （現 “鄭州師范學院”）。大學畢業后，他當了老師。工作對李飛來說是快樂的。每次看到自己的學生在音樂比賽或藝術節上得獎，他比學生還高興。
【專題訪談】
記者：您眼中的中原經濟區是什么樣的？
李飛：中原經濟區應該以鄭州為中心，輻射周邊省份，鄭州起到龍頭作用。
中原經濟區建成后，鄭州應該是一個現代化的大都市，是個高效、整潔、高速發展的城市，尤其是大企業入駐后，來觀光旅游的外國人也多了，酒吧、街頭到處演繹著行為藝術。當然，生活的環境很重要，希望我們的環境也有所改觀，就像寧波一樣，一周不擦皮鞋也見不著灰。
記者：隨著眾多企業的擁入，您覺得會對鄭州的教育帶來哪些影響？
李飛：一些大企業的進駐，對鄭州職業教育的發展來說是個機遇。
隨著經濟的發展，現代物流、文化創意、旅游、金融服務這些朝陽產業，都可以帶動學校有針對性地培養高素質產業工人和創新型、實用型、復合型人才，鄭州市的人口優勢就轉化為人力資源優勢。
另外，職業學校可以開展“校企聯姻”，實施“訂單式培養”和“菜單式”教學，探索校企合作等多元化辦學模式。
記者：如果讓您就中原經濟區給省委省政府提建議，您會提什么？
李飛：我當然希望河南的經濟能迅速發展，但在經濟發展的同時，政府要優先考慮到學校的建設，解決“大班額”問題，讓學生不再“前貼講臺后貼墻”地上課了。因為構建中原經濟區，教育承擔著培養人才和提供智力支撐的重任。
記者：作為一名小學老師，您希望中原經濟區給自己的生活帶來什么改變？
李飛：我希望中原經濟區建成后，我們的城市更開放，作為老師，我們可以更迅速地接觸到現代化信息，尤其是現在培養學生的拓展性思維，我們希望學生們也能因此與潮流“接軌”，接觸最前沿的知識。
記者：您有沒有想過，我們的經濟發展了，您兒子上小學時會是什么樣的情景？
李飛：隨著中原經濟區的落實，我相信我兩半歲的兒子上小學時，學校的各項設施都很好，教師素質也很高，學校間均衡了教育資源，家長們不用再為孩子上學擇校奔波，學校也不會出現大班額的現象，上課別著麥克風講課將成為歷史。
【權威分析】
中原經濟區能緩解入學壓力
“中原經濟區會為教育建設吸引來更多的資金。”河南教育學院教授徐玉斌說。
前一陣兒他看投洽會的報道時，知道小金星國際教育集團董事長謝燕川將投資一億元，按照國際標準，在鄭州和洛陽等城市建立30~50個連鎖幼兒園，讓優質教育進城市、進社區。“這就是一個典型代表”，河南人口眾多，隨著更多企業的入駐，投資教育肯定會成為很多企業家的首選。
隨著鄭州城市化進程的發展，入學難的問題越來越突出，這雖然是歷史發展的陣痛，但學校少、大班額仍然困擾著教育主管部門。“中原經濟區的建成，可就不一樣了。”他認為，富士康建學校就是很多企業的“風向標”，因為不管建多大的廠區，如果沒有相應的教育設施相配套，“我相信，這樣的企業吸引不來工人。”
“中原經濟區的發展不能沒有高等教育。”他認為，中原經濟區打破了行政界限，高等學校如果能抱成團，形成教育共同體，合力發展，這樣高校就能培養出更多的優秀學生為經濟發展服務。
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