因為我們的孩子，很長時間以來常常被當做這種形式主義的“道具”，相比煞費苦心的各種教育形式，這種成人習慣了的形式主義的影響，對孩子的心靈是一種最嚴重的扭曲。
近日，四川省內江市一所小學在舉行“和諧學校”授牌儀式時，組織學生在寒風中夾道歡迎蒞臨的內江市婦聯(lián)領導。此事被爆出后，內江市婦聯(lián)和涉事小學分別發(fā)表致歉信。
因為類似組織學生“夾道歡迎”的事情太常見了，是借此表達“誠意”還是借孩子的單純，制造出“熱情洋溢”的歡迎氣氛？是哪種都說不過去。這次有圖為證的報道非常及時，因為我們的孩子，很長時間以來常常被當做這種形式主義的“道具”，相比煞費苦心的各種教育形式，這種成人習慣了的形式主義的影響，對孩子的心靈是一種最嚴重的扭曲。
教育部早就明文規(guī)定：“嚴禁組織學生參加與教育教學無關的校外社會活動。”把孩子帶出來迎送的領導肯定會說，這次活動是和教學有關的，活動的性質似乎很難清晰界定。那么，就只有一個主旨，只要這個活動是走形式的，是虛榮的，就不應該舉辦，在成人不能迅速消除這個惡習之前，至少不應該讓孩子參與。
記得以前出去采訪，當?shù)氐恼彩墙M織了一批小學生，站在路邊拿著花“夾道歡迎”記者團，一同去的記者們紛紛以最快的速度跑過了那條“夾道”，大家的反應是一致的：難受又難堪。首先，我們何德何能？憑什么讓正在上課的天真孩子，停了課在路邊等我們？其次，這種政府想表達的意思為什么一定要借助孩子？其三，這些孩子知道他們在做什么嗎？他們還不到十歲呀！這樣的情況很多，有些被披上了社會活動的外衣，比如讓孩子站在街邊維持秩序，或者舉著什么標語出來宣傳某種精神，這是過去司空見慣的事。
沒有一個孩子真的能從這里受益，他們可能從來就沒搞清過宣傳的內容，最多不過是糊里糊涂地跟著出來玩一趟，談不上教育價值不說，還違背孩子天性的自然發(fā)展，大人們的逢場作戲孩子會一直當真，甚至會在他們成年后，繼續(xù)沿襲這種空喊口號，浮夸造勢的虛榮作風，他們的價值觀甚至世界觀甚至也會因此有所偏移……我們時常為孩子面對鏡頭時的滿口大人腔調而遺憾，而這，就是這種形式主義“從娃娃抓起”的惡果之一。
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