2014年是高考加分政策調整幅度較大的一年，但一些省份仍將“見義勇為”列為加分項目，引起廣泛關注和激烈討論。高考為品德加分，目的在于通過這一杠桿，引導青少年樹立良好的價值觀，促進社會道德建設。這一初衷沒人反對，但大家擔心的是政策執行過程中會否出現暗箱操作行為。此外，見義勇為屬于道德領域，無形的道德能否用具體的分數來衡量？
學生論壇
實行好，不容易
江蘇省南通一中 戴超毅
作為一名準高三學生，我是比較害怕這些加分項目的。首先，加1分在省內排名就能提前很多，何況不少加分項目是10分、20分。為見義勇為加分，會不會導致眾多學生熱衷“見義勇為”？這樣就可能會有“能人”父母出手，公平就又會被破壞。
其次，我覺得這項目在實施上會有問題：
第一，何謂“見義勇為”？遇事機智報警與奮不顧身挺身而出哪樣才算？高中學生在校主要是學習，就是上體育課活動量也不大，無論是救落水兒童還是與歹徒硬拼，有多少人有合格的身體素質？多少成年人救落水兒童都犧牲了，何況我們這些剛成年或未成年的高中生？
第二，若實施，加分細則怎么定？當眾喝止小偷與對付兇殘歹徒各加多少分？還有，“有社會影響”指的僅僅是獲得證書的見義勇為者嗎？上報紙上電視等算嗎？還有住院的加幾分，落下殘疾的加幾分？
總之，這項政策如果要實行，必須考慮得更清楚，設計得更周到細致。
見義勇為怎能加分
湖北省沙洋中學2012級17班 孫云龍
身為一名高三學生，我深知每一分的含金量，學習壓力巨大。在應試教育的大背景下，每一項加分都能讓學生和家長紅了眼。以前奧賽加分時，社會上出現了各類奧賽輔導班，許多學生把精力投向奧賽，后來教育部門意識到出了問題，取消了這個加分項目。
現在，聽說見義勇為可以加分后，許多人又開始心旌搖蕩。大家對見義勇為的興趣濃了，可道德水平是不是就真正提高了呢？以前圍繞加分出現的種種亂象，讓我真的不敢相信不會出現做假現象。如果問題比較嚴重，不僅會影響這項政策的實施效果，而且會對整個社會的道德建設產生負面影響。
見義勇為，是高尚的品德，應該引導學生對其崇尚敬仰并學會如何去實踐，但不應該用分數去激勵。否則，一是會使道德沾染上實用主義和功利主義，降低道德的品位；二是可能鼓勵學生激進妄為。如果要實行，就必須讓學生認識到：加分只是為了讓我們認識到此事的重要性，而不是讓我們為了加分去見義勇為。
我同意為見義勇為加分
江蘇省南通一中高三（4）班 卜金鳳
首先應該知道，見義勇為等優秀的道德品質正在流失，我們需要它們，因此就應該對相應的行為給予鼓勵。而對于學生來說，最大的鼓勵莫過于高考加分。
對于一個能夠見義勇為的人，我認為我們首先需要做的，就是去表揚他，讓他知道自己這樣做是對的，是能夠得到認可的。否則他會因為漠視，懷疑自己的作為，這顯然是我們不愿意看到的。
其次，這可以鼓勵更多人勇敢地站出來。正所謂“重賞之下，必有勇夫”，如果受這樣政策的影響，千千萬萬的人能夠站出來，那么形成良好的社會風尚將不是難事。如果許多人受政策影響愿意為社會奉獻自己的一份力，那些破壞分子將無處藏身。
或許有人會說，在獎勵誘惑下站出來的人，不是真心的，一旦沒有獎勵，這些人就會退回去。但我認為，這并不重要，只要能做就是好的。要知道，見義勇為往往要冒生命危險，只是口頭上的表揚，未免分量太輕，與付出太不相稱。
為見義勇為加分能讓青少年明白自己肩負的責任。青少年是國家的未來和希望，懂得責任并勇于承擔比什么都重要。這一政策如果能讓青少年學會這些，那就是成功的。
我認為只要實施得公平公正，這一政策無論對于個人還是社會、國家，都是有利的。
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